დამხმარე კულტურის ნიშნები
სწავლების კულტურა მუდმივად აქცევს ორგანიზაციის უნარ-ჩვევების, კომპეტენციისა და შესაძლებლობების შექმნას. სწავლების კულტურა განაგრძობს სწავლების სრულყოფილების პრაქტიკას მუდმივად:
- შექმნის მზადყოფნა ორგანიზაციის ფარგლებში,
- ხელი შეუწყოს მრავალჯერადი სწავლების შესაძლებლობები, და
- მშენებლობის მექანიზმების შექმნა ინდივიდუალური და ორგანიზაციული მენტორირების წარმატების უზრუნველსაყოფად.
მენტორული კულტურის, რვა დამონტაჟების აშენება და გაძლიერება ერთმანეთს. ყველა ესწრაფვის, გარკვეულწილად, გარკვეულწილად, თუმცა ისინი თავად წარმოაჩენენ განსხვავებულად ორგანიზაციის წინა წარმატების სწავლებასთან დაკავშირებით.
როდესაც თითოეული ნიშანდება თანმიმდევრულად არის წარმოდგენილი, სწავლის კულტურა სრული და უფრო ძლიერია. როგორც უფრო და უფრო მეტ ნიშანს წარმოადგენს ორგანიზაციაში, სწავლების კულტურა უფრო მდგრადი ხდება.
მენტორული კულტურის რვა დამღუპველი
- ანგარიშვალდებულება. ანგარიშვალდებულება აძლიერებს შესრულებას და აწარმოებს ხანგრძლივ შედეგებს. საჭიროა საერთო განზრახვა, პასუხისმგებლობა და საკუთრება, ქმედების ვალდებულება და პრაქტიკის თანმიმდევრულობა. ანგარიშვალდებულება ასევე მოიცავს განსაკუთრებულ ამოცანებს:
--მიზნების დასახვა,
- მოლოდინი,
- როლი და პასუხისმგებლობა,
პროგრესი და გაზომვის შედეგები,
- შეხედულებისამებრ, და
- სამოქმედო მიზნების ფორმირება.
- განლაგება. განვიხილავთ დაწესებულების კულტურის ფარგლებში სწავლების პრაქტიკის თანმიმდევრულობას. ეს აშენებს იმ მოსაზრებას, რომ კულტურის მორგება უკვე არსებობს სწავლებისა და ორგანიზაციისა და მენტორინგის ინიციატივები, რომლებიც დაკავშირებულია პროგრამების ინიცირებაზე უფრო დიდ მიზნებთან. სწავლების პროცესში კულტურის შეჯერებისას ეს დნმ-ის ნაწილია.
მენტორული პრაქტიკის საერთო გაგებისა და ლექსიკა არსებობს, რომელიც შეესაბამება ორგანიზაციის ღირებულებებს , პრაქტიკას, მისიას და მიზნებს.
- კომუნიკაცია. კომუნიკაცია ფუნდამენტურია იმისათვის, რომ მიაღწიოს სწავლების მაღალ ხარისხს და პოზიტიურ სწავლების შედეგებს. მისი ეფექტი შორსმიმავალია; ის ზრდის ნდობას, აძლიერებს ურთიერთობებს და ხელს უწყობს ორგანიზაციების გაერთიანებას. იგი ქმნის ღირებულებას, ხილვადობას და სწავლების მოთხოვნას. ეს არის ასევე კატალიზატორი სწავლების მომზადების, სწავლის შესაძლებლობების შემუშავებისა და ორგანიზაციის ფარგლებში სწავლების ხელშეწყობის მიზნით.
- ღირებულება და ხილვადობა. პირადი სწავლების ისტორიის გაზიარება, როლის მოდელირება, ჯილდო, აღიარება და დღესასწაული მაღალი ბერკეტებია, რაც ქმნის და შეინარჩუნებს ფასს და ხილვადობას. ლიდერები, რომლებიც საუბრობენ სათანადო სწავლების გამოცდილების შესახებ, საუკეთესო გამოცდილების გაზიარება და სწავლების ხელშეწყობა და მათი სწავლების ხელშეწყობა დაამატოთ ღირებულების წინადადება სწავლებისთვის.
- მოთხოვნა. სწავლების მოთხოვნა მულტიპლიკატორული ეფექტია. როდესაც იგი იმყოფება, არსებობს სწავლების ხმაური, გაიზარდა ინტერესი სწავლებისა და თვითმმართველობის მუდმივი მონაწილეობით. თანამშრომლები ეძებენ სწავლების საშუალებას როგორც გაძლიერებასა და განვითარებაზე და ეძებენ სწავლების შესაძლებლობებს.
მრჩეველი ხდება mentees და mentees გახდეს მენტორი. თანამშრომლები მონაწილეობენ მრავალჯერადი სწავლებისთვის, ხშირად ერთდროულად. მოთხოვნა ითხოვს ამრეკლოვან საუბარს და დიალოგს სწავლების ღირებულებას და ხილვადობას.
- მრავალჯერადი სწავლების შესაძლებლობები. სწავლების კულტურის დროს არ არსებობს ერთი მიდგომა, ტიპი ან არჩევანი სწავლებისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი ორგანიზაციის საქმიანობა თითქმის ყველა ორგანიზაციაში გრძელდება, ყველაზე მეტად საჭიროა მუშაობა კულტურის შესაქმნელად, რომელიც ერთდროულად წინ მიიწევს და მხარს უჭერს სხვადასხვა სახის შესაძლებლობებს. მაგალითად, მრავალი ორგანიზაცია რამოდენიმე ჯგუფს სწავლობენ ერთ-ერთზე სწავლების მეთოდს; სწავლა ერთმანეთს აძლიერებს.
- განათლებისა და მომზადების. სწავლების გაგრძელების სწავლება და სწავლების შესაძლებლობები სტრატეგიულად ინტეგრირებულია ორგანიზაციის საერთო ტრენინგებისა და განვითარების დღის წესრიგში. არსებული სასწავლო პლატფორმების მხარდაჭერა სწავლებისა და პირიქით. "ვეტერანი" მენტორებისთვის ხელმისაწვდომია "მომდევნო ეტაპზე" შესაძლებლობები და განახლებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების ტრენინგი. ქსელისა და მხარდაჭერის ჯგუფები რეგულარულად აკმაყოფილებენ საუკეთესო პრაქტიკის გაცვლას და თანატოლების სწავლებას.
- უსაფრთხოების ბადეები. მენტორული კულტურები უსაფრთხოების ბადეებს ქმნიან, რათა თავიდან იქნეს აცილებული ან თავიდან იქნეს აცილებული პოტენციური დაბრკოლებები და გზის ბლოკირება მინიმუმამდე და რისკთან. უსაფრთხოების ბადეები უზრუნველყოფენ მხოლოდ დროის მხარდაჭერას, რაც საშუალებას იძლევა, მენტორირება გადადგას თანმიმდევრულად. ორგანიზაციები, რომლებიც პროაქტიულად მოსალოდნელია გამოწვევების მოსალოდნელი მოსალოდნელია, უფრო ადვილად დაამყარონ სტაბილური და საპასუხო სწავლების უსაფრთხოების ბადეები, ვიდრე ის, რაც არ არის.
სწავლების კულტურა ორგანიზაციის სიცოცხლისუნარიანობის ნათელი გამოხატულებაა. მისი ყოფნა საშუალებას აძლევს ორგანიზაციას გაზარდოს სწავლა, მაქსიმალურად დრო და ძალისხმევა და უკეთესი რესურსების გამოყენება.
ორგანიზაციის მასშტაბით სწავლის უნარ-ჩვევების სწავლა; როგორც ეს ურთიერთობები გაღრმავდება, ხალხი უფრო მეტად დაკავშირებულია ორგანიზაციასთან. საბოლოო ჯამში, სწავლა, რომელიც შედეგებს ქმნის ღირებულებას მთელი ორგანიზაციისთვის.