Ტრენინგების ტრენინგი სამუშაოსთვის

შეგიძლია ტრენინგის მონაწილეების სწავლა მაგნიტების შესწავლაში, რომელთაც ვერ დაველოდებით მომავალ სასწავლო შესაძლებლობას? აბსოლუტურად. შეგიძლიათ ველით მუშაობის გაუმჯობესებას დროის, ენერგეტიკისა და ფულადი გზავნილების შედეგად ტრეინინგებში? აბსოლუტურად. თქვენ უბრალოდ უნდა ყურადღება მიაქციოთ:

• რომელიც წარმოადგენს ტრენინგს,
• როგორ არის წარმოდგენილი ტრენინგი და
• როლი თქვენ მონაწილეებს ელოდება.

ტრენინგის დროს რა მონაწილეები ასრულებენ ყველა განსხვავებას სამუშაო ადგილზე გადაცემის ტრენინგზე .

გამოიყენეთ ეს ექვსი იდეა ტრენინგის შესახებ საჩივრების განხილვისთვის (მე არ მაქვს დრო, დროა ნარჩენები, ჩემი უფროსი არ მაძლევს ვერაფერს სწავლობენ) და გააუმჯობესე მუშაობა თქვენი სამუშაო ადგილის ტრენინგთან.

6 მინიშნებები ტრენინგისთვის

• ტრენერი განსხვავებას აკეთებს. ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური სასწავლო სესია, რომელიც მე დავდიოდი, გენერალ მოტორსში იყო. კორპორაციის მასშტაბის კულტურის ცვლილების პროცესში, ყველა თანამშრომელი დაესწრო იმავე საგანმანათლებლო სესიას.
  
  მთავარი ინგრედიენტი იყო ინსტრუქტორი. ის იყო GM აღმასრულებელი; ის ელოდა თითოეულ ადამიანს სხდომის დასასრულს, რათა მიეწოდებინათ ადამიანები, რომლებმაც შეატყობინეს მათ. სხვების მომზადების უნარი სასწავლო წვრთნის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია. (ორგანიზაციის განვითარების კონსულტანტი ასევე ეხმარებოდა სესიებს, რადგან არ იყო ყველა მენეჯერი დარწმუნებული იყო, რომ მისი მომზადება დაეხმარება.)
  
  გარდა ამისა, მონაწილეები რეაგირებენ უფრო მეტ კეთილგანწყობას ტრენერებს, რომლებსაც აქვთ გამოცდილება ინდუსტრიაში. ისინი აფასებენ ფასილიტატორებს, რომლებმაც განიცადეს და მიმართა ტრენინგზე გამოთქმულ საკითხებსა და სიტუაციებს. უფრო მჭიდროდ ინსტრუქტორი შეუძლია ტრენინგის მონაწილეებს მონაწილეთა რეალური ცხოვრების გამოცდილება, უკეთესი ტრენინგისთვის, მოგვიანებით სამუშაოს შესრულების შესახებ.

• წარმოადგინეთ ტრენინგი ორგანიზაციის თანმიმდევრული შეტყობინების ნაწილად. კლასები უნდა ააშენონ ერთმანეთზე და გააძლიერონ შემეცნებითი სესიები. ძალიან ბევრი ორგანიზაცია მივუდგებით ტრენინგს, როგორც ხელსაწყოთა და სესიების პანპურის ან მენიუს.
  
  ტრენინგ-სემინებსა და ტრეინინგებში მოწოდებული ინფორმაცია შორის არ არსებობს ურთიერთდაკავშირება, ორგანიზაციებს კარგ შესაძლებლობას იძლევიან, რომ გაძლიერდეს ძირითადი საერთო უნარები, მიდგომები და ღირებულებები. ტრენინგმა უნდა შეაფასოს ადრე სხვები, შეადგინოს პარალელები და გააძლიეროს შინაარსი.
  
  მაგალითად, ერთი საუნივერსიტეტო სამეთვალყურეო განვითარების პროგრამა საკომუნიკაციო კლასში ეფექტიანი კავშირი წარმოადგინა. ამ მოსაზრებების მოდელი გაძლიერდა და ხაზგასმით აღინიშნა კონფლიქტის მოგვარების სხდომაზე, შესრულების მართვის სხდომაზე და მოტივაციის სესიაზე. მონაწილეებმა მიიღეს თანმიმდევრული მიდგომა, ხაზგასმით აღინიშნა სესიები, უზრუნველყონ ტრენინგის ინფორმაციის გადაცემის სამუშაო ადგილებზე.

• სთხოვეთ თითოეულ ადამიანს მენეჯერს და მენეჯერის მენეჯერს, ტრენინგს დაესწრებიან თანამშრომლებს. ორგანიზაციის სამ მენეჯმენტის დონის ამაღლებაში მონაწილეობის მიღებისას მონაწილეები უფრო მეტად ცდილობენ ტრენინგის სწავლების იდეა. ეს განსაკუთრებით ეფექტურია, თუ მონაწილეები ხედავენ მენეჯერს ახალი უნარ-ჩვევების ჩათვლით. ეს მნიშვნელოვანია სხდომის შემდეგ ტრენინგის გაძლიერებისათვის, ტრენინგის გადაცემის სერიის მესამე სტატიის სათაური.
• უზრუნველყოს ტრენინგი "მოცულობით", რომელიც დაგეგმილია დროის განმავლობაში. მე უფრო მეტის სწავლა ისწავლის ტრენინგებს, რომლებიც უზრუნველყოფს მოცულობით, მცირე რაოდენობით შინაარსს, რომელიც ეფუძნება რამდენიმე კარგად განსაზღვრულ მიზანს. მონაწილეები ესწრებიან სესიებს, შესაძლოა კვირაში რამდენიმე საათში, სანამ ის სწავლობენ.
  
  ეს საშუალებას აძლევს მონაწილეებს ტრენინგებს შორის კონცეფციების პრაქტიკაში გატარება. ტრენინგის შინაარსი და კონცეფციის გამოყენება განისაზღვრება ყოველი მომდევნო სხდომაზე.
  
  ეს ასევე საშუალებას აძლევს ადამიანებს, განიხილონ თავიანთი წარმატებები და სირთულეები ტრენინგის გამოყენებაში, რაც მათ პრაქტიკულ სამუშაო სხდომაზე გამოიყენონ. ინსტრუქტორს შეუძლია დაეხმაროს მონაწილეებს ტრენინგის შინაარსით, რათა მიიღონ დავალებები, რომლებიც მომდევნო შეხვედრის დროს იღებენ მონაწილეობას.

• ტრეინინგებში მონაწილეობის მიღების უნარი და ინფორმაცია, რომელიც დაუყოვნებლივ გამოიყენება სამუშაოზე. გამოიყენეთ იგი ან დაკარგავს მას , არის საერთო თავშეკავება ტრენინგის შესახებ. ეს არის ნამდვილი განცხადება. მაშინაც კი, სტრატეგიული უნარები, როგორიცაა მოსმენა, უზრუნველყოფს შესრულების კავშირი და გუნდური შენობა , შეიქმნა სიტუაციები, რომელშიც პრაქტიკა დაუყოვნებლივ და ხშირია, რათა დაეხმაროს მონაწილეებს შეინარჩუნოს სასწავლო.
  
  პროგრამაზე ორიენტირებული ტრენინგი, როგორიცაა პროგრამული უზრუნველყოფა სასწავლო, არ გადაიტვირთოთ ტრენინგი, თუ მონაწილეებს არ გააჩნიათ პროგრამული უზრუნველყოფა. სინამდვილეში, სწავლება ხშირად უფრო ეფექტურია, თუ ისინი პირველ რიგში ექსპერიმენტებს განიხილავენ.
• ტრენერს შეუძლია შექმნას დადებითი, პროდუქტიული ტონი სხდომაზე და შემდგომში სწავლის შემუშავება დადებითი, ინფორმაციული, პატიოსანი გახსნა, რომელიც ხაზს უსვამს ქცევებზე ორიენტირებულ მიზნებს. როგორ ინსტრუქტორი იხსნება ტრენინგი იწყებს მონაწილე მოლოდინების მართვის პროცესს. ("თქვენ შეძლებთ ამ სესიის დასასრულის შემდეგ გააკეთოთ ...")
  
  ჯიმ კლიმერის, Clemmer Group- ის მონაცემებით, "კვლევამ ნათლად გვიჩვენებს, რომ ბევრად უფრო მეტი ადამიანი იმოქმედებს თავს ახალი აზროვნებისკენ, ვიდრე საკუთარ თავზე მოქმედებს ახალ გზას". მონაწილეებმა უნდა იცოდნენ, რა მოლოდინები აქვთ სხდომას, ამიტომ მიზნები უნდა იყოს რეალისტური და არა დაპირება .
  
  ამავე დროს, გახსნის უნდა აღინიშნოს, რა არის ჩემთვის , WIIFM მონაწილეები განიცდიან შედეგად მათი გულწრფელი მონაწილეობა სხდომაზე. ხაზგასმით აღსავსე რა არის ის პრაქტიკაში, სესიის ღირებულება და ინფორმაციის ღირებულება მთელი სესიის განმავლობაში.

წაიკითხეთ ტრენინგის ტრენინგისთვის კიდევ ექვსი რჩევა .

დამატებითი მინიშნებები ეფექტური ტრენინგი სამუშაო ადგილზე

• 4 მინიშნებები მომზადება და განვითარების სამუშაო (ადრე)
• ტრენინგის დაწყებამდე ტრენინგის ჩატარების 6 რჩევა
• ტრენინგი შეუძლია სხვაობა (დროს)
• 6 დამატებითი რჩევები, რათა მომზადება და განვითარება მუშაობა (დროს)
• ყველას მოგება: 4 მინიშნებები თანამშრომელი სასწავლო გადაცემის (შემდეგ)
• 9 მეტი ტრენინგი ტრენინგისთვის (შემდეგ)
• ტრენინგის გადაცემის მაგალითი (განაცხადის მაგალითი)